历届小学巾帼文明岗申报材料

时间:04-04 编辑:佚名 手机版

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在镇海区妇联和区教育妇委会的领导下,在学校党支部及学校教育工会的悉心关怀和大力支持下,镇海区精英小学“巾帼文明岗”于2004年3月光荣地获“市级文明示范岗”荣誉称号。文明岗共有岗位成员55个,其中女岗员占总数的85%。我校巾帼文明岗一贯坚持以邓小平理论和党的基本路线及科学发展观为指导,按照区妇联和校教育工会的工作布置,围绕学校和工会的中心工作,积极开展了以“强体魄,促素质,巾帼育人创新业”为主线的富有时代信息和妇女特色的岗位创建活动,在提高岗位成员参与学校各个岗位的管理决策水平,提高岗位成员的自身素质,优化岗位成员工作学校生活环境,提高岗位成员的生活质量,维护岗位成员的特殊权力和合法权益,加强女工队伍建设,尽最大努力保护好、发挥好岗位成员的积极性、创造性等方面,发挥了极大的作用。大家团结一致,齐心协心,锐意改革,勇于创新,在学校教育教学迅猛发展的今天,学校“巾帼文明岗”犹如一坛美丽的奇葩正吐露香蕊,展示着育人的诱人风采。

  一、明确岗位职责,加强岗位管理

  深入开展“巾帼文明岗”创建工作,是激励女教师弘扬“自尊、自爱、自立、自强”四自精神的一个载体,开展岗位建功活动是积极提高教师队伍整体素质的有效途径。学校非常重视“巾帼文明岗”工作的建设,由校长亲自挂帅,担任创建领导小组组长,学校工会主席担任副组长,女工主任担任具体的岗位负责人,协助负责各项创建活动的日常组织、管理工作,并把此项工作纳入学校、党支部、工会工作计划。示范岗领导小组又组织全体岗位成员参与讨论,结合自身实际制定具体创建工作计划,并将创建工作宗旨、工作目标、工作细则和创建措施予以公布。我们的行动有计划,我们的活动有地点,活动抓落实,行动促成效,确保全体岗位成员在具体的创建工作开展中明确方向,增强责任感,发挥互动性。具体的工作开展中,学校领导非常关注文明岗的创建工作,计划制定后,半年工作的小结,年度工作的总结,都听取专题的汇报。

  二、加强队伍建设,提高成员素质。

  1、加强岗位成员的政治理论学习。根据拟定的工作计划,配合党支部,组织岗位成员认真学习《工会法》《工会工作理论》,学习有关教育理论,引导岗位成员在教育、教学改革中勇于实践,大胆创新,学习有关妇女工作法规,贯彻落实妇女权益保障法,宣传有关妇女工作法律、法规文件,增强岗位成员的“四自”能力,提高了自身素质。

  2、强化岗位成员师德师风建设。组织岗位成员深入学习《教师文明礼仪》,《教师法》、《中共中央国务院关于深化改革,全面推进素质教育的决定》,充分认识在新形势下教育的先导性,基础性地位。学校文明岗配合党政领导,动员岗位成员积极投身各种学习,组织观看《南京、南京》、《开国大典》电影,通过写心得、交流体会,在岗位成员中倡导解放思想,更新观点,增强竞争意识,培养创新能力,更新教学内容和教育手段,提高岗位成员敬业爱岗,科学育人的水平,坚持以人为本,深入开展“巾帼文明岗”活动,最大限度地调动和发挥广大岗位成员的积极性、主动性和创造性,努力增强实践“三个代表”的自觉性,为我校作出新贡献。

  3、倡导岗位成员事业家庭兼顾。

  我们精英小学“巾帼文明岗”女性成员占了85%的比例。最大限度地调动女教师的积极性和创造性,提高女教师的综合素质,也是我们“巾帼文明示范岗”的一大课程。我们示范岗从2003年起,年年与学校联合举办精英小学“事业家庭兼顾型”教师的评比活动,意在让广大岗位成员在政治素质、业务水平、敬业精神等方面为人师表,更能模范地遵守教师职业道德和公民道德过犯,做到家庭文明,邻里团结,展现新时期教师的光辉形象。通过民主评比。每年都有20多名教师获此殊荣。

  三、结合教育改革,提升专业素质。

  1、继续组织岗位培训。

  随着素质教育的全面推进和教育改革的不断深化,学校巾帼示范岗必须充分展示女教师创业建功与无私奉献风采。在教学业务上,女教师们个个不甘人后,积极争做“智慧”女性和“创新”女性。为此,我们围绕建设一支高素质的女教师队伍,以发展优质教育,以“巾帼育人创新”活动为主题,结合我校的实际,引导女教师转变教育观念,更新教育内容和教学手段,不断增强创新意识,增大知识储备。我们主要通过师徒结对、继续教育、学科培训、班主任培训等内容鼓励女教师参加培训和进修,提高岗位成员学历层次和业务水平。

  2、教研结合、岗位建功。

  要成为一名受人尊敬的好老师,不仅要具备良好的师德素养,更要有广博的专业基础知识和扎实的教育教学技能。为此,我们加大教研研讨的力度,人人开设公开课,人人参与听课评课,对公开课的评课情况进行记录,要求其他听课老师在肯定有点的同时多多提出不足之处及改进的方法。通过研讨,课的质量逐年提高。

  随着教育现代化的进一步发展,教育面貌的日新月异给我们提供良好机遇的同时,也给我们带来了巨大挑战,新世纪需要的是复合型的人才,我们教师也要顺应时代的发展,实行从“传授型”教师向“科研型”教师的转轨。我们学校更是走在科研的前列为广大教师搭建了科研的舞台。岗位成员都积极投身教学科研改革这一行列。我们示范岗的成员在“向教育科研要质量,靠教育科研出效益”的办学理念的指导下,走教研科研相结合之路,取得了一定的成绩。近年来,科研工作捷报频传,硕果累累:课题《小学品德童趣化探究》在全获得省科研成果三等奖,《开放性的小学数学作业设计与实施》获得市三等奖,《依托民族节庆资源,开展小学语文实践活动》获市三等奖,省重点课题,《以职业感知为支点,提升小学实践性德育效能的研究》刚送省科研所参评。多个校级课题组也正着手结题。

  岗位成员们在繁重的教育教学工作之余认真学习现代化教育理论,结合各自在课堂教学的实践经验,积极撰写教学论文,并已取得了可喜成绩。两年中,一大批论文、案例获得上级部门的嘉奖,有4人获全国奖,9人获省级奖,28人获市级奖,83人次获区级奖。青年教师胡维在宁波市小学品德优质课评比中荣获一等奖,并作为宁波市唯一的选手去省级参赛,一举夺冠,这是宁波市品德教学在省级比赛中事隔10年后获得的又一殊荣。陈小素老师在市小学英语教学评比中也荣获第一名,李燕娜、潘静静等作为区骨干教师多次下乡送教。美丽的精英校园里绽放出一朵朵绚丽多彩的教研之花,一代业务精湛的巾帼女英雄正在茁壮成长。

  3、创设平台,促使成才。

  (1)开展“师徒结对”活动

  根据区名师工程计划,制定青年教师分层培养目标,为他们确定指导教师,进行“传帮带”活动,使新教师尽快熟悉教学业务,学会班主任工作,并开展一系列的带徒策略;师徒互相听课、评课,自荐公开课等。

  (2)开展争创区先进教研组和名牌学科活动。

  创建活动从“计划制定、课堂教学、课外活动、教改教研|来进行。各教研组内开展一周一次集体备课,互相探讨教学中的难点、热点问题,开展一周一次教研活动,使教研组的成员在工作中互帮互助,增强凝聚力,推动名牌学科的建设。通过大家的努力,07年,英语教研组,体育教研组被评为区小学先进教研组,08年、品德教研组又呗评为区小学先进教研组,小学语文被评为区首批中小学名牌学科。

  (3)开展“青年教师专题培训”活动

  青年教师是我们学校未来的希望。为了加快青年教师的成长步伐,学校充分利用本校人才资源,发挥名优教师的作用,组成学科指导小组,悉心指导青年教师的教学。活动从现场说课培训、评课理论学习,上课、听课、评课实践活动等进行开展,促进我校青年教师队伍专业知识的丰富和群体素质的提高。

  (4)开展各类竞赛活动

  近年来,我们主要从“教工学科、师德师风、教师的基本功”抓起,具体通过“重素质、促内涵、演讲比赛”、“师德演讲比赛”、“语言诵读比赛”、“优质课比赛”、“我为教育创新献一计计策比赛”、以及常规的“基本功比赛”教师创新作业设计比赛、专题研讨等竞赛活动,促进岗位成员的整体素质提高。一批素质好的青年教师更是脱颖而出,为参加高一级的教学比赛而作铺垫准备。

  系列活动的开展,促进教师们学榜样、树新风、讲奉献、比贡献,极大地培养了教师们竞争、进取,为教育事业努力拼搏,无私奉献的精神,增强了对教育事业的责任感和使命感。现在,学校已有区名师1名,区学科带头人2名,区骨干教师10名,师资力量逐年强大、丰富。  

 

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